山西科技新闻网大同讯 近年来，大同市云冈区平盛第一小学校为更好地贯彻落实教育部“双新”“双减”政策，提高学校课堂教育教学质量，提出了教师在课堂中要“学会教学”，和学生一起在教室里成长进步的课堂教学新思路。
康丽霞是平盛第一小学校的一名一线语文教师。对于“学会教学”，她有着独到的见解：课堂是教育思想生长和实践的土壤，是教师成长和发展的规律。教师只有在课堂中才能丰厚自己的教学底蕴，提升自己的教学经验，在教学发展中求得不断拓展……
教师要讲“朴实”的课，拒绝“五个一”课堂
作为教师，要形成属于自己的课堂，就要有自己的好课标准。康老师指出，对于“一问就答、一答就对、一呼百应、一写了之、铃一响就下课”的“五个一”课堂要提高警惕；对于课堂上的掌声要理性思考；要讲教学内容简明、教学过程简洁、教学方法简易、有实在的课堂活动和明确的训练过程的“朴实”的课。
教师要做知识的化身，要有想法、做法和说法
老师想要进步还要学会在课堂里成长，乐于磨课，熟悉课堂环节并调整自己的设计思路，在每一次磨课后都复盘这堂课的知识点是否处理恰当。学会深入反思，从改变自己的想法开始，寻找到适合老师和学生以及该学科的做法，然后形成自己的说法，并说得明白、准确、科学。老师们还要学会理性地听课，培养课程意识，从整体上认识到该学科的学习特点和课堂的特点；从学科立场出发，辩证地看待公开课、名师课、获奖课；带着问题从课程的角度去听课，看到课堂背后的东西。此外，还要关注学生在课堂上的表现，在教的过程中启发学生，从学生的角度来推进课程，进而完成自己的教学任务、达到自己的教学目标。
书本知识是基础，创新思维是关键。信息技术的发展为我国教育事业提供了便利，教师作为教学环节中的重要成员，要以创新式教学为目标，明晰以学生为中心的基础思路，从自身做起，接受新鲜事物及创新工具，多了解并学习新知识，借助工具进行创新式教学，增加烘托氛围的互动式教学，针对学生的性格特点调整教学思路，做好课堂准备。
教师要率先垂范，为人师表
教育工作者任重而道远，虽然艰辛清贫，但对社会来说很有价值和意义。教师同时也是知识的化身、智慧的灵泉、道路的典范，是学子们人生的引路人，肩负着为社会主义现代化建设培养德才兼备、全面发展的合格人才的责任。所以，教师应时刻率先垂范，为人师表。
教育是一个循序渐进的过程，并非一朝一夕就能看到成效。不积跬步，无以至千里，只有不断改变自身，方能发现身边“质变”的事物。教师要在教育的过程中，耐得住寂寞，不追求名与利和人个人得失，甘为他人进步的垫脚石与指明灯，帮助其他教师处理难题，以便促进双方发展，实现与众多教师一道，在课堂中“学会教学”。（康丽霞 乔晓慧）
编辑：弓雅婷
